Добрі послуги

• - про позитивні моменти у поведінці їхніх дітей,
• - повідомлення про те, як поводяться Ваша дитинка,
• - не попереджають про можливі проблеми (здоровям, поведінкою, тощо)

Збирайте цю інформацію, навіть якщо вихователі до неї не готові - запитуйте заздалегідь, задавайте доречні запитання (про поведінку, малі успіхи), не цікавтеся лише їдою, сном та побутом дитини.
Вихователі часом не сповіщають батьків про проблеми, тому що це важко й викликає стреси. Також вони можуть вважати, що здатні розв’язати проблему й самостійно, або сподіватися, що дитина пристосується чи подорослішає. Проте Ви повинні бути готові на випадок, коли Вам скажуть, що справи у дитини не ліпшають або й гіршають.

Один із найпростіших способів батькам контактувати з вихователями - організувати зустріч з ними. Прийти парою (тато, мама), домовитися, щоб були вихователі (якщо напарники, то обидвоє). Це будуть своєрідні "батьківські збори", на яких присутні лише ... Ви та вихователі. Час для цих зборів виділіть до 20 хвилин, проте підготуйтеся до них. Вихователі можуть поспішати чи можуть бути зайняті іншими проблемами садка. Заохотьте вихователів, щоб ті підготували дитячі роботи, дитячі тести (якщо такі в садочку проводять). Дайте вихователям наперід анкетку-спостереження за дитиною, в якій міститимуться запитання стосовно дитячого розвитку. Заплануйте обговорення цієї анткетки на зборах. Часом після 17.00 (18.00) в групах залишається мало дітей і Ви зможете кілька хвилин поговорити з вихователями.
Звичайно, Ви можете їх запросити і додому, але для це не найкраща пропозиція для ментальності української сімї.

Перш ніж розпочати розмову, складіть разом з вихователями її план. Він може бути, наприклад, таким:

1. Вихователь сповіщає про помічені ним факти і про свої спостереження.
2. Вихователь викладає свою методику вирішення проблеми у групі.
3. Батьки розповідають про свої турботи і міркування, а також про можливі причини поведінки дитини.
4. Вихователь ділиться своїми додатковими міркуваннями щодо проблеми.
5. Вихователь і батьки разом шукають способи розв’язання проблеми у групі й вдома.
6. Вихователь і батьки розробляють оптимальний план спільних дій.
7. Вихователь і батьки домовляються про наступну зустріч, щоб визначити ефективність ухваленого плану.

Заохочуйте вихователів до записів про Вашу дитину - особливо коли такі стосуються проблем малюка “О 16.30 Петрик вдарив іншу дитину, коли та хотіла взяти іграшку, з якою він грався. Після того, як я поговорила з Петриком про інші способи встановлення черги, він знову вдарив дитину о 16.45. Я не знаю, що спричинило таку його поведінку”. Якщо такого детального запису не можете добитися, то пропонуйте вихователям простіші форми, але такі записи допоможуть Вам відслідковувати розвиток дитини, а тим більше розвиток соціальний, який і забезпечує садок. Цікавтеся у вихователів з ким більше Ваше малятко спілкується, бавиться.

Не забудьте скласти маленький план, який і Ви, і вихователі дотримуватимуться, а також домовтеся про наступну зустріч.
Такі спілкування можна проводити раз на 2-4 місяці (один раз - листопад-грудень, другий - квітень-травень). Тепер батьківські збори в садочках рідкість і переслудують вони часто "меркантильні" цілі. Тому почути про садочкові програми, про загальні принципи розвитку, а тим паче про розвиток Вашого малюка - дуже складно. Розмови-спілкування дадуть можливість Вам отримати більше інформації, а вихователям стати компетентнішими (щонайменше щодо Вашого малюка).